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时间：6年前 (2018-01-23)来源：怀孕期阅读量: 197
听说小编要写关于性教育的话题，
编辑部的同事纷纷来给我泼冷水了……
你以前上过性教育课？
你的性知识是从课堂来？
大家你一言我一语地说开了……
以前以为亲亲就会怀孕的，恐怕不止他一个……
生物课永远是男生们最爱的课，讲到生殖器官那一章时，你的反应是怎样的呢？
你也有过男女生分开上课的经历吗？
也有到大学才上课的……
苍老师是许多人的启蒙老师！
——“我从哪里来？”
——“你是爸爸妈妈从垃圾桶捡来的。”
相信你一定经历过类似的对话。
调查显示，半数以上中国孩子曾问父母这个问题，而七成父母或避而不谈，或含糊其辞：“长大后就知道了。”而从编辑部80、90后编辑的讨论中也不难看出，以往的性教育课大多数停留在简单介绍生殖器官、介绍精子卵子的阶段，有些甚至直接跳过生物书中的这一章便了事。
还好，现在的佛山小学生，
正在上看似“前卫”，但却十分必要的
性教育课！
今年10月以来，佛山市实验学校罗格校区引入“善解童贞”课程，为不同年龄阶段的孩子讲授相应的知识，这是广东省首个“善解童贞”课程实践基地。
该课程分为《保护身体的隐私》、《男孩女孩不一样》、《我从哪里来》、《防范性侵害》、《悦纳青春期身体的变化》等9个课时，让小学生的性教育更加全面化和系统化。
老师会在每节课课前给学生布置作业。例如在《防范性侵害》课上，孩子们将自己收集的未成年人受性侵案例进行分享，分析这类事件的共性。
老师告诉同学们：
生殖器官不是肮脏的！
主讲老师罗映琳介绍，以往的性教育课程大多数停留在生理方面，而“善解童贞”实际上是一门“性心理卫生课”，着重引导孩子们正确认识“性”，对性建立正确的价值观。
生命孕育的过程，是因为父母的爱；生殖器官是人体的一个神圣的器官，并不是肮脏的；在性侵害的事件里，错的是加害者而不是受害者……这些理念或价值观就是课堂上着重引导孩子建立的。
★在性侵事件里，错的只有加害者
《防范性侵害》的课堂上，罗老师讲述了一个案例：
在一个农村里，一位男老师要求几位女学生触摸他的生殖器官长达一年，学生也不懂自己在做什么。后来当事情被发现后，人们对女学生的态度有鄙夷、轻视等等……最后这几位女学生只能离开这个地方隐姓埋名生活。
老师问了同学们一个问题：这个案例里，是谁犯了错？
有的同学回答：“是老师，因为他对学生实施了性侵害！”
有的回答：“是学生，因为他们没有保护好自己。”
而有的说：“双方都有错，学生应该在第一时间告诉父母或其他老师！”
课堂上，孩子们勇敢提出自己的疑问，发表自己的见解。
等孩子们纷纷发表完自己的意见后，老师作了总结：
在性侵事件里，人们总是习惯把错误归结到受害者身上，但事实上案例里的孩子很难接触到正规的性教育，他们不懂如何开口寻求帮助，甚至有的根本不清楚自己受到了性侵。
大家要明白一点，在性侵中，一定是加害者犯的错。对于被侵害的人，我们应该给予他们帮助和谅解。
罗老师还讲授了“哪些行为是对孩子的性侵害”、“强奸与猥亵的区别”、“罪犯常用诱骗方式”、“遇到性侵害是怎么办”等内容。
★生殖器官不是肮脏的，而是人体一个重要器官
罗老师介绍，她曾在班里做了课前调查，孩子们有没有坚持清洗生殖器官，结果大多数人都是没有的，都是草草清洁了事，甚至不会去清洗。
“这和平日在家中家长告诉他们生殖器官容易藏污纳垢有关，他们会在潜意识认为这是肮脏的器官，加上平时被教育不能随意提起，更加重了他们的羞耻心理。”
罗老师说，通过课程，孩子们都明白了生殖器官只是人体中正常的器官，从第一节课的扭扭捏捏，捂着眼睛不敢看，到现在能够坦然谈论并了解了。
在《悦纳青春期身体的变化》课程上，老师为同学们介绍月经、遗精产生的原理。
上过性教育课之后：
孩子更懂事，更懂得感恩了
罗老师分享，在她上完《我从哪里来》的课程后，孩子们交上来的课后作业都显示出他们更体会到父母的伟大，更懂得感恩。
孩子们在了解自己是怎么来的之后，更懂得感恩父母。
在“善解童贞”课程后，也有家长向老师反映孩子的变化，表示很感动
图文：佛山新闻网曾蔚雯
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