比生二胎更能引发全社会关注的,非高考莫属. 高考已驶入了改革的快车道,已列出了时间表,到2020年新的高考改革制度将浮出水面.

砥砺奋进的五年，吹响了深化改革总动员的号角。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一批标志性、引领性的改革举措加速穿越“深水区”，落地生根，开花结果。比如二胎，国家不仅仅是放开，而是鼓励。老百姓从偷偷摸摸，提心吊胆的生，到光明正大，开开心心的生。

只要是人民群众反映强烈的，就要回应人民群众呼声和期待，这就是全面深化改革的要义所在。比生二胎更能引发全社会关注的，非高考莫属。恢复高考40年来，很多人都有高考的印记和情怀，高考见证了前所未有的社会巨变，高考功不可没。40年来，高考改革因背负着公正公平等诸多的社会责任，历经数次改革，收效甚微，举步维艰。严格的说，谈不上是改革，只能说是修修补补。一考定乾坤、过独木桥、高分低能、高考移民、学区房、择校、课外辅导班、指挥棒等等“顽疾”就像瘟疫一样，快速复制扩散蔓延。老百姓深恶痛绝，但又无可奈何。高考改革的呼声一浪高过一浪，期待着高考回归教育功能。把家长解放出来，让学生自立自信起来，让人民教师和公立学校始终占领教育的主战场，弱化取缔考试经济，让义务教育强制性、免费性、普及性名副其实。然而，当下的现状是义务教育阶段，强迫的是让孩子“补课”，在享受国家义务免费教育的同时，每个家庭在义务教育阶段的教育消费居高不下。效果好不好不能一概而论，家长认为为了孩子，我随波逐流，尽到了责任。学生“补课”现象值得关注，优等生，中等生，差等生人人皆补，不可小视，会造成一系列的链锁反应。从家长和学生的角度看，是对中学老师的不信任，是对中学教学模式的不信任；从学校和老师的角度看，是对老师和学校的不尊重。学生过重的依赖校外补课，把学校听课当副业，上课心不在焉，也严重影响了老师的正常教学和工作积极性。教育质量是尊敬出来的，没有对老师的尊敬、对学生的尊重，就没有好的教育质量。

高考这个指挥棒，引导和牵制着中小学教育的发展方向，导致了片面追求升学率，家长和学生心目中的好中学，就看升学率。学校也是把提高升学率作为晋升重点名校的定海神针。家长，学生，学校三位一体盯着高考干瞪眼，关口前移到幼儿园，从娃娃牙牙学语开始，围着高考转，严重扭曲了德智体美劳全面发展的教育目标。

高考改变是一个复杂的系统工程，牵扯到户籍制度、流动人口、异地高考、高等教育、城市发展以及农村及偏远艰苦地区等等，牵一发而动全身。突出重围和困境，要牢牢抓住高校招生这个关键环节。大家参加高考，就是为了上大学，接受高等教育。高校招生制度一变，高考的路径就随之而变。高校自主招生要拆掉固有思维里的墙，把高考成绩作为录取的条件之一，不是唯一。让一些奇才怪才专才不因高考分数不达标，而失去接受高等教育的机会。让高校录取的多元化将中小学的教育引导到素质教育和德智体美劳全面教育的正确的轨道上来。

高考是残酷的，高考也是公正公平的，这是家长和学生共同的心声，痛着并坚守着。不管高考如何改革，坚守公正公平，这是老百姓对高考的特殊情感和心里防线，也是底线。高校自主招生和高考方式的改变与体现公正公平是不相矛盾的。不能片面的认为，为了体现公平，舍弃了其他，迟滞了高考制度的改革。让所有的学生同台竞技，都有接受高校选拔的机会，这就是对学生最大的公平。国家赋予高校的自主权，是让高校能量体裁衣，选拔到符合学校培养的人才，而不是特权。只要权力在阳光下运行，自主权就是透明的，担心有失公平就是多余的。

高考已驶入了改革的快车道，已列出了时间表，到2020年新的高考改革制度将浮出水面。让我们拭目以待，翘首以盼。